1.報廢年限設置科學化

由于高校實驗設備種類繁多，性能各異，不同設備按同一標準及年限來執(zhí)行報廢處置，并不利于資源的最大化利用。由于科技飛速發(fā)展，考慮到技術淘汰等原因，為滿足科研工作的需要，使用年限參考值也應該動態(tài)調整，不能將過去的舊經驗一直應用于現(xiàn)階段。學?？山Y合實際情況，制訂完善的科研設備折舊方案，根據(jù)設備類別不同，個體折舊與分類別折舊相結合，科學合理地對設備進行報廢標準核算，爭取做到物盡其用。

而對于一些雖然未達到使用年限，但實際上已經徹底損壞，無法修復使用的設備，也應該制訂相應的解決方案。

2.分級審批和分散式報廢　縮短報廢周期

針對報廢處置周期長的問題，可嘗試實行分級審批制度和集中—分散式報廢模式。分散式報廢模式，是指各使用部門得到準予報廢的批復后，可以自行處置報廢設備。處置方式主要是先由廢品商收購或向其他單位拍賣，再自行向學校財務上交報廢設備的凈殘值收入。

3.分類別細化報廢標準

對于儀器及設備應分類別細化報廢標準，提高設備利用率。如科研類與教學類儀器應分開處理?？蒲蓄惔笮蛢x器大多費用高，報廢處理應慎重對待，具體設備具體分析。而對于教學類設備，使用頻率不多，此類設備只要檢驗合格，且能滿足教學要求，則應適當調整報廢標準，增加其使用期限。

對于像汽車、氣體鋼瓶、滅菌鍋等一些有行業(yè)或主管部門強制按使用年限進行報廢規(guī)定的，應嚴格按使用年限進行報廢，如達到了規(guī)定使用年限上限，即使設備性能沒有明顯下降，也應強制進行報廢處理。

4.信息公開　報廢處置方式多樣化

報廢設備信息公開化對于增大報廢設備利用率非常重要，隨著互聯(lián)網的普及，信息交換更加方便，當學院、部門等使用單位提出報廢申請時，可同時將計劃報廢的資產實物詳細情況公布，并拍照上傳至相關網站，或由學校資產管理人員在相關管理QQ群、微信群里發(fā)布通知，以便于其他有需要的校內單位按需申請調撥。

此外，報廢設備處置應采取多樣化方式，做到物盡其用。具體處置方式有如下幾種。(1)大型儀器捐贈。(2)拍賣。(3)用于實習實操基地建設。(4)提高報廢安全性。